這真的是一本值得一讀的好書，尤其是身為老師的人。它提供了幾個值得深思的點，「老師要如何面對學生沒有惡意的舉動？該如何順應學生的極有創意的天性？該如何支持學生偉大的創見？」
書中的葛蘭潔老師，真的是一位非常偉大的老師。懂得賞識學生，順應學生本性，協助學生完成夢想，了不起的是這樣一項支持是經過很多年才得見成效，真的是一位非常有遠見的老師！
一般老師遇見像尼克這樣有滿腦子鬼主意的孩子，總是想辦法收服並且壓制，以防止這樣的孩子興風做浪，造成班級的難以管理，才不會去思考學生的鬼點子是不是真有其意義或是創見。
葛蘭潔老師從原本的壓制到後來的樂見其成，並且將自己塑造成一個大反派來暗中支持，給予Frindle發酵成長的機會和時間。這是一種怎樣的胸襟！
在台灣教育體制，學生總是被要求中規中矩，所以只要不符合「中庸」規範的一切舉動一概禁止，這應該是台灣學生缺乏創造力的一項重要致命點。即便像我時時在追求新知的人，知道創造力、思考力對於學生的重要性，也常提醒自己要多多支持學生的創意和點子，但是還是會因應學業課程安排和班級經營的規定，讓學生受到了限制，尤其是在整個傳統的教學環境下，更不可能讓學生有任何挑戰權威的行動或是言論。
所以我才說當老師都應該看這一本書，學習一下葛蘭潔老師的胸襟並且學習該如何支持學生的創意和發明。此書讓我非常感動，尤其是老師在十年前寫給尼克的信，因為她在十年前就已經預見尼克的未來，知道這樣一個有創意的孩子終將成功，終將贏得他該贏得的。信中提及「改變」，「我們的世界不停改變，轉變的方式千百萬種，多得不得了。正因如此，我總是告訴學生，任何事物的存在都有其道理。」世界之所以成為世界就是因為不斷的「改變」，所以才說世界上唯一不變的就是「變」，為什麼有人在各項過程中會贏而有人會輸，端看我們能不能事先掌握住變化的先機。而在孩提時期，或許每個當老師的人就是要教孩子並給予孩子支持，讓他知道如何掌握住他的先機。
好難的一項課題，但是做為父母、老師、長輩的我們都應該如此，讓孩子有發揮創意的空間，有支持的力量，甚或要再助其一臂之力，以便讓他更快或是更容易、更有勇氣接近成功。
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